人民網(wǎng)-重慶頻道12月24日10時(shí)42分訊（胡虹、游晉宇）一直以來(lái)，重慶師范大學(xué)堅(jiān)持“扶貧先扶智、治貧先治愚”工作思路，充分發(fā)揮高校教育特色，與重慶市城口縣簽訂“戰(zhàn)略合作框架協(xié)議”，實(shí)施“燭光·跨越”行動(dòng)計(jì)劃，共同建立第一所附屬中學(xué)--重慶師范大學(xué)附屬城口實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“重師城口附中”），扎實(shí)推進(jìn)教育扶貧工作，取得顯著成效。
改革創(chuàng)新高效機(jī)制引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展
借助重慶師范大學(xué)人力、智力資源優(yōu)勢(shì)，重師城口附中充分發(fā)揮自身主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大膽探索、積極改革，初步形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制，對(duì)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展起到了較好的引領(lǐng)示范作用。
重師城口附中的建立，改變了城口縣只有唯一一所普通高中的歷史，為當(dāng)?shù)亟逃肓烁?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為學(xué)生提供了更多選擇。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校成立后，每年留住擬外出求學(xué)生源200余人，在一定程度上遏制了本地中小學(xué)生到外地讀書(shū)的勢(shì)頭。
目前，學(xué)校硬件條件已逐步完善，教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、教師公寓、STEM創(chuàng)客工作室、學(xué)生宿舍樓、學(xué)生食堂、圖書(shū)館、標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、羽毛球館、乒乓球館、各類(lèi)功能房等場(chǎng)所陸續(xù)投入使用, 總投資3.1億元，占地面積110畝，建筑面積61000平方米。
同時(shí)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大、辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。從最初的開(kāi)設(shè)20個(gè)教學(xué)班，到2020年開(kāi)設(shè)初高中76個(gè)班，學(xué)生總規(guī)模已達(dá)4038人，教職員工規(guī)模達(dá)328人。
此外，學(xué)校內(nèi)部治理一系列政策措施得到城口縣教委充分肯定，并在全縣廣泛推廣，其中，城口縣“學(xué)校共同體”“校長(zhǎng)讀書(shū)論壇”“教師招聘制度改革”“校長(zhǎng)職級(jí)制改革”“學(xué)本式課堂”等改革創(chuàng)新項(xiàng)目已先后落地。
多元化培養(yǎng)四大戰(zhàn)略加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
由于長(zhǎng)期的區(qū)位發(fā)展劣勢(shì)，城口縣教育基礎(chǔ)較差，學(xué)生外流現(xiàn)象嚴(yán)重。為此，重師城口附中實(shí)行“名師帶動(dòng)、科研推動(dòng)、精神驅(qū)動(dòng)、人文感動(dòng)”四大驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，通過(guò)“重師崗前培訓(xùn)、名校跟崗學(xué)習(xí)、期末專(zhuān)題培訓(xùn)、國(guó)培市培輪訓(xùn)、專(zhuān)家工作室引領(lǐng)、青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”六大培養(yǎng)舉措，提高教師教育教學(xué)水平。
其中，該校先后對(duì)200名教師進(jìn)行了教學(xué)水平測(cè)試；在重師崗前培訓(xùn)148名教師；聘請(qǐng)50余名重師及市級(jí)專(zhuān)家到校分學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)2輪；選派教師到重師參加國(guó)培和市培40余名；選派教師到重慶市及市外重點(diǎn)中學(xué)長(zhǎng)期跟崗學(xué)習(xí)30余名；成立科學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)等專(zhuān)家工作室，重師專(zhuān)家不定期到校指導(dǎo)；建立“重師勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”，聘任重師教授作為學(xué)校教研員，建立“重師中學(xué)生心理健康教育基地”，對(duì)全校班主任進(jìn)行心理健康專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
目前，重師城口附中多元化的教師培養(yǎng)體系得到普遍認(rèn)同，當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校通過(guò)附中尋求重慶師范大學(xué)支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，重慶師范大學(xué)先后免費(fèi)為城口縣培訓(xùn)教師300多名，選派支教、送教教師120多名，招收全科教師15名，輸送優(yōu)秀師范畢業(yè)生49名，安排“三下鄉(xiāng)教育實(shí)踐”大學(xué)生230名，資助城口“未來(lái)教師”、在校大學(xué)生150余名60余萬(wàn)元。
此外，重師城口附中實(shí)行“全員聘用、競(jìng)爭(zhēng)上崗、目標(biāo)考核、末位淘汰”的管理方式，讓教學(xué)、管理、工勤等崗位面向全體教職工公開(kāi)競(jìng)聘。在日常工作考核的基礎(chǔ)上，對(duì)所有教職員工進(jìn)行年終綜合測(cè)評(píng)，向每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
家校共育特色課程發(fā)掘?qū)W生“閃光點(diǎn)”
辦學(xué)以來(lái)，重師城口附中實(shí)施分層、分類(lèi)教育教學(xué)，推行“2+4+N”課程模式，踐行“因材施教”教育方針。
其中，“2”指對(duì)相關(guān)學(xué)科實(shí)行A、B兩層教學(xué)，提高教學(xué)針對(duì)性，通過(guò)定期學(xué)業(yè)水平測(cè)試，讓學(xué)生在A、B班浮動(dòng)，形成良性循環(huán)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。“4”指對(duì)藝體類(lèi)學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，學(xué)生除了完成相關(guān)課程領(lǐng)域國(guó)家規(guī)定的教學(xué)大綱內(nèi)容以外，還可以選修專(zhuān)項(xiàng)課程，堅(jiān)持“因生而動(dòng)”，培養(yǎng)行業(yè)人才。“N”指若干社團(tuán)課和項(xiàng)目課，學(xué)校將社團(tuán)課和項(xiàng)目課納入課表，所有教師均可申報(bào)，經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)審即可開(kāi)課。
同時(shí)，該校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，研發(fā)開(kāi)設(shè)了“太極拳”“書(shū)法”“遠(yuǎn)足”“象棋”等30余門(mén)校本課程，增強(qiáng)文化自信。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)規(guī)劃“第二課堂”，開(kāi)辦了“校園吉尼斯”“心理劇場(chǎng)”“新年音樂(lè)會(huì)”等近40個(gè)社團(tuán)課和項(xiàng)目課，發(fā)掘?qū)W生“閃光點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
鑒于城口縣留守兒童多、家庭教育缺失的現(xiàn)狀，學(xué)校通過(guò)全員家訪、慰問(wèn)家庭貧困學(xué)生、黨員教師與后進(jìn)學(xué)生結(jié)對(duì)等方式不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，達(dá)成教育共識(shí)；通過(guò)建立“家長(zhǎng)學(xué)校”、開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)課堂”、設(shè)置“校長(zhǎng)信箱”、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，收集意見(jiàn)建議，形成互相監(jiān)督、共同管理的育人機(jī)制；通過(guò)“智慧校園”“微信公眾號(hào)”“釘釘家教”等線上平臺(tái)與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，交流教育方式方法。
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