裴娣娜，1956—1959年就讀于原重慶市第一師范學校，普師六班二組畢業(yè)生?，F(xiàn)為北京師范大學教育學部二級教授，博士生導師。曾任北京師范大學教育系主任，曾兼任全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會委員兼秘書長。榮獲中國出版政府獎圖書獎、教育部高?？蒲袃?yōu)秀成果獎（人文社會科學）一等獎等獎項。出版著作15部，在《教育研究》等學術期刊發(fā)表論文170余篇。
當代教育名家
裴娣娜1959年9月從重慶第一師范學校畢業(yè)后，在北京師范大學教育系深造，1964年8月畢業(yè)后于北京師范大學留校任教；1988年3月至1989年6月，赴美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學學術交流；1991年10月至1995年11月，擔任北京師范大學教育系主任；1995年11月至2001年9月，擔任北京師范大學教育與心理科學學院的副院長和教科所所長；2001年9月至2004年12月，擔任北京師范大學教育學院教科所所長和課程與教學系主任；2004年6月，在天津師范大學教育科學學院擔任院長；2008年12月，被浙江師范大學聘請為杰出教授，并兼任浙江省基礎教育研究中心主任。
裴娣娜曾兼任全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會委員兼秘書長，教育部國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，全國教師教育課程資源專家委員會委員，中國教育學會學術委員會委員，全國教育學會教育學分會副理事長，全國教學論專業(yè)委員會主任，國家基礎教育實驗中心學術委員會委員。1997年被國家人事部和國家教委評為“全國優(yōu)秀留學回國人員”，主持的少年兒童主體實驗獲“1996年度全國師范院?；A教育改革實驗研究項目優(yōu)秀成果”一等獎，2008年獲“寶鋼優(yōu)秀教師獎”，2016年被授予“全國教育專業(yè)學位研究生教育突出貢獻獎”，2017年被評為“當代教育名家”。
卓越學術貢獻
裴娣娜學術成果豐碩，先后培養(yǎng)近百名課程與教學論專業(yè)博碩研究生，完成“八五”以來國家級科研課題22項，先后出版《教育研究方法導論》等專著、合著15部，主編三個系列叢書共50余部，發(fā)表學術論文170余篇（其中《教育研究》16篇）。 其主編的《現(xiàn)代教學論》（三卷本）獲第一屆中國出版政府獎圖書獎、中國教育學會科研成果一等獎、教育部高?？蒲袃?yōu)秀成果獎（人文社會科學）一等獎。其代表性著作有《變革性實踐與中國基礎教育的未來發(fā)展》《教育研究方法導論》等。其代表性論文有《主體教育的實踐生成與發(fā)展》《主體教育理論研究的范疇及基本問題》《論我國課堂教學質(zhì)量評價觀的重要轉(zhuǎn)換》《中國教學論學科的當代形態(tài)及發(fā)展路徑》等。
“四十年磨一劍”推進主體教育
裴娣娜自1992年開始主持少年兒童主體教育實驗研究，是一項有十余所高師院校及地級市教育行政部門、百余所中小學校參加，集教育理論探索、為基礎教育改革服務、培養(yǎng)教育專業(yè)研究人才三位一體，層次高且具開拓性的教育實驗，在全國具有重要影響力。
主體教育系列研究是“四十年磨一劍”的成果，揭示了學生、個體、群體多元發(fā)展機制，建構(gòu)了中國特色的主體教育實踐模式和主體教育創(chuàng)新體系，提出了具有鮮明特色的核心概念與命題，深化了教育學基本概念與范疇的研究，探索了中國自主教育學知識體系構(gòu)建的研究方式。
