黃翔，男，1947年出生,漢族，湖北恩施人，博士生導(dǎo)師。曾任重慶師范大學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任數(shù)計(jì)學(xué)院教授、重慶市督學(xué)、重慶市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、重慶市黨外知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，還承擔(dān)教育部國家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和國家教材審定工作，享受國務(wù)院政府特殊津貼，多次榮獲重慶市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果等級(jí)獎(jiǎng)。今年9月，獲第二屆重慶師范大學(xué)名師獎(jiǎng)。
“在副校長(zhǎng)工作崗位上工作了10年，我只是盡了自己應(yīng)盡的職責(zé)，談不上有多大貢獻(xiàn)?！秉S翔教授謙和地說道。在重師的31年，他生活于斯，成長(zhǎng)于斯，經(jīng)歷并見證了重師的發(fā)展歷程。
黃翔教授是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，在他眼中，數(shù)學(xué)不是一堆刻板、枯燥的概念、定理、公式，而是有血有肉的生命體，他以獨(dú)特的視角感受著“數(shù)學(xué)之美”，其中之“美”就在于數(shù)學(xué)以抽象符號(hào)表征問題的獨(dú)有方式，以及建立在強(qiáng)大的邏輯推理基礎(chǔ)之上的思維魅力。他談到，經(jīng)過長(zhǎng)期努力，當(dāng)今我國的數(shù)學(xué)教育開始真正走向國際化，西方各國開始用一種公允的眼光看待中國的數(shù)學(xué)教育，東西方的數(shù)學(xué)教育形成了一種“相向運(yùn)動(dòng)”態(tài)勢(shì)。借此契機(jī)，我國應(yīng)當(dāng)在國際上推出更多具有“原創(chuàng)性”的研究成果。
黃翔教授從1999年起受教育部邀請(qǐng)，參與國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教材審定以及各級(jí)教師培訓(xùn)等工作，對(duì)各地基礎(chǔ)教育的基本情況非常了解。他說，當(dāng)前課改以構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新課程體系為目標(biāo)，是中華人民共和國成立以來最大的一次改革，需要高師院校在師資培養(yǎng)和教育科研上為基礎(chǔ)教育課程改革保駕護(hù)航。
值得一提的是，黃翔教授和我校眾多老師積極參與了課程改革的多項(xiàng)工作。其中，他和幾位老師共同申報(bào)的《基于新課標(biāo)的高師數(shù)學(xué)教育類課程的改革與實(shí)踐》獲重慶市高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，與西南大學(xué)等校聯(lián)合申報(bào)的《構(gòu)建西部數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，深化數(shù)學(xué)教育課程建設(shè)與改革，積極服務(wù)基礎(chǔ)教育》獲得第六屆國家級(jí)高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我校國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的突破。
擔(dān)任副校長(zhǎng)期間，黃翔教授主抓學(xué)科建設(shè)，為提升我校學(xué)科及科研整體水平作出了突出貢獻(xiàn)。他對(duì)如何提升學(xué)校的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”這一問題有著較為系統(tǒng)的看法。他說，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力要從硬指標(biāo)和軟實(shí)力兩方面來提高，其中，學(xué)科建設(shè)是龍頭，人才隊(duì)伍是關(guān)鍵，改革發(fā)展是動(dòng)力。目前，我校要緊緊抓住博士授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)這一有利契機(jī)，不斷提升內(nèi)涵，在“國字號(hào)”指標(biāo)上實(shí)現(xiàn)增加和突破，通過機(jī)制增強(qiáng)活力，通過質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)，通過文化塑造學(xué)校靈魂，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
最近，黃翔教授正在參與一項(xiàng)國內(nèi)此前未有人作過的具有挑戰(zhàn)性的研究工作——對(duì)重慶市學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行獨(dú)立的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，主要在一些學(xué)科上承擔(dān)測(cè)評(píng)工具的開發(fā)和系統(tǒng)的建立。
他把自己的畢生精力都放在教學(xué)、科研與學(xué)科建設(shè)工作之中，他恪守職責(zé)，躬行師道，為學(xué)子指引方向，他見證并和重師一同成長(zhǎng)，夢(mèng)圓于現(xiàn)實(shí)。他將同所有重師人一起辛勤耕耘，收獲更加美好的未來！
