“師德標(biāo)兵”鄭儉小檔案
鄭儉，女，1953年生，中共黨員，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授。1977年畢業(yè)留校任職至今，現(xiàn)任我校特殊教育信息與技術(shù)資源研究方向碩士生導(dǎo)師、全國(guó)殘疾人康復(fù)辦公室專家指導(dǎo)組成員、中國(guó)殘疾人輔助器具中心專家委員會(huì)成員、重慶市康復(fù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。承擔(dān)和主研省部級(jí)課題4項(xiàng)、加拿大政府項(xiàng)目1項(xiàng)，并與中國(guó)殘疾人輔助器具中心合作承擔(dān)國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目。發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，獨(dú)立和作為第一責(zé)任人完成專著2部。
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作為一名黨員，鄭儉老師把對(duì)黨性的理解化作黨員應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)；作為一名學(xué)者，鄭儉老師把對(duì)科學(xué)的景羨化作科研道路上的追求；作為一名教師，鄭儉老師把對(duì)教育的熱情化作講臺(tái)上下忙碌的身影。多年來，鄭儉老師就像一個(gè)馬拉松運(yùn)動(dòng)員一樣勇往直前，她按照一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，全力以赴地在教學(xué)科研的道路上尋找最為完美的答案。
出身于教師世家的鄭儉老師很早就認(rèn)識(shí)到，在學(xué)生面前教師就是她的第一身份，而盡心盡力為學(xué)生是黨員教師的本分，也是黨員教師不可推卸的責(zé)任。鄭儉老師特別注意學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情和學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。她用各種方式設(shè)置學(xué)術(shù)探索環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的探索熱情。她還注意引導(dǎo)學(xué)生在利用信息的過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生在對(duì)信息和知識(shí)的分析中尋找到解決問題的正確路徑。鄭儉老師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生向她提出的任何問題，盡力給予解答和幫助。鄭儉老師曾有過教出一個(gè)年級(jí)兩個(gè)班70%的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的記錄。在她的感召下，很多學(xué)生和她成為了很好的朋友。她的QQ上已有300多名學(xué)生朋友。由于教學(xué)認(rèn)真，鄭儉老師曾獲得我校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師稱號(hào)。
在學(xué)術(shù)研究的道路上，鄭儉老師不斷求索，不斷創(chuàng)新。她的專著《特殊教育研究網(wǎng)絡(luò)資源整合與解析》是我國(guó)首部對(duì)特殊教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行梳理、整合并詳細(xì)介紹的著作。目前，由鄭儉老師領(lǐng)銜的特殊教育信息與技術(shù)資源碩士研究生方向是全國(guó)唯一的。在進(jìn)入這個(gè)與特殊教育交叉的領(lǐng)域后，鄭儉老師又注意到殘疾人輔助技術(shù)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的巨大反差及其發(fā)展前景，并積極的將現(xiàn)有研究生方向轉(zhuǎn)向這個(gè)我國(guó)迫切需要的專業(yè)人才領(lǐng)域。2010年，鄭儉老師在極為困難的情況下作為第一責(zé)任人完成了與加拿大政府的合作項(xiàng)目，并受到加拿大專家的高度評(píng)價(jià)。
復(fù)件 鄭儉
