吳博，中共黨員，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授。中國(guó)人力資源管理學(xué)會(huì)理事，中國(guó)人力資源管理教學(xué)研究會(huì)理事；重慶市人事局人力資源培訓(xùn)專家。主講組織行為學(xué)、人力資源管理、公共管理學(xué)等專業(yè)課程；開(kāi)設(shè)全校公選課：中外管理思想精要，高效團(tuán)隊(duì)管理。在專業(yè)技術(shù)人員年終考核中多次獲得優(yōu)秀，兩次獲得重慶師范大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。主持和主研省部級(jí)課題5項(xiàng)，校級(jí)課題2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，獨(dú)立和作為第一主編完成著述3部。
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吳博老師熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，樂(lè)于奉獻(xiàn)，她關(guān)注學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；在學(xué)校第八次教職工代表大會(huì)上的提案《提升教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量》獲得學(xué)校優(yōu)秀提案獎(jiǎng)。
吳博老師是育人的典范，注重用自己的言行去履行教師神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書育人，為人師表。把思想素質(zhì)教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育寓于課堂教學(xué)之中，力求做到以高尚的人格塑造人，以廣博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人。她關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，努力成為學(xué)生的良師益友。學(xué)生一有迷惑就會(huì)找她交流，因?yàn)樗軌蛑更c(diǎn)其迷津；對(duì)學(xué)生遇到的各種困難，及時(shí)幫助解決；她的人格魅力感染著學(xué)生，深受學(xué)生喜愛(ài)。
她潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。把從德國(guó)學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教學(xué)理念和方法運(yùn)用到自己所教課程的改革之中，編寫了以“行動(dòng)導(dǎo)向理念”為指導(dǎo)的“人力資源管理”（重慶市精品課）、“組織行為學(xué)”課程教學(xué)大綱和詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃中，還以“工作過(guò)程”和“職業(yè)能力”為核心，對(duì)課程進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)，不僅包括學(xué)科知識(shí)，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)之后應(yīng)該具備的能力。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，教學(xué)方法多元化，用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，做到教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生全體都行動(dòng)起來(lái)，參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)，既增加了學(xué)習(xí)的趣味，更是加深了學(xué)生對(duì)理論運(yùn)用的體驗(yàn)，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛(ài)。用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，“上吳老師的課，不僅獲得了知識(shí)，提升了能力，更是一種精神享受”。
吳博老師在歷年學(xué)生網(wǎng)評(píng)中，都為優(yōu)秀，于2007年，2011年兩度獲得學(xué)校“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
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“教師的天職就是教書育人，唯有恭恭敬敬、兢兢業(yè)業(yè)才不辜負(fù)學(xué)生的期望和組織的信任！”這是吳博老師對(duì)自己的要求。
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