迎新晚會(huì)上，襯衣、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋的裝扮被學(xué)生誤認(rèn)為是同學(xué)的他，年輕活力、平易近人。如今，胡小強(qiáng)老師已在輔導(dǎo)員崗位上堅(jiān)守了近12年。他用青春和汗水，譜寫了樸實(shí)而感人的輔導(dǎo)員篇章。
無悔選擇，潤物無聲
“因?yàn)橄矚g所以選擇，因?yàn)闊釔鬯詧?jiān)持，因?yàn)槿耐度氩拍芨惺艿綄W(xué)生成長的快樂！”胡小強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員崗位有著深深的向往，畢業(yè)后，毅然選擇了留校做輔導(dǎo)員。面對(duì)工作崗位的調(diào)整，胡老師只向領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)不情之請(qǐng)——希望繼續(xù)帶學(xué)生。工作多年來，他成了學(xué)生眼中的“工作狂”，“朝七晚十”是他的作息常態(tài)。
提到遠(yuǎn)方的父母，胡老師有著深深的愧欠和感恩。為了不影響兒子工作，父母每次生病都在病愈后輕描淡寫地提及，即使母親患甲狀腺瘤病危入院，也執(zhí)意讓家人守口如瓶直至手術(shù)完成。今年6月，來到重慶的父母還和胡老師一起購買飲料，看望和鼓勵(lì)同學(xué)們。
創(chuàng)新模式，勵(lì)學(xué)篤行
“輔導(dǎo)員應(yīng)有參與人才培養(yǎng)的主角意識(shí)，要善于運(yùn)用智慧來激活各方力量聚焦學(xué)生成長！”擔(dān)任分管學(xué)生工作副書記的胡小強(qiáng)，研究學(xué)院人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)教育教學(xué)改革，形成了將學(xué)生工作深度嵌入教學(xué)、科研等各環(huán)節(jié)的學(xué)生工作“大”格局。先后制訂并實(shí)施了《生命科學(xué)學(xué)院教育教學(xué)改革綱要》及《學(xué)生分流培養(yǎng)模式實(shí)施細(xì)則》等12個(gè)涉及學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及教師指導(dǎo)學(xué)生的配套細(xì)則。近三年，生科院學(xué)生幾乎問鼎了學(xué)校各類賽事冠軍，多次代表學(xué)校參加重慶市及全國比賽，并獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃國家級(jí)、市級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)，在SCI/CSCD檢索期刊等發(fā)表論文8篇。
胡老師和團(tuán)隊(duì)成員們注重言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在大是大非面前，胡老師總在第一時(shí)間與學(xué)生“熱感情，冷思考”。他創(chuàng)建黨建帶團(tuán)建的實(shí)體化運(yùn)作模式，開展創(chuàng)先爭優(yōu)；籌建重慶市高校首批青愛小屋；鼓勵(lì)班級(jí)開展“微慈善”，他指導(dǎo)的生物協(xié)會(huì)成長為重慶市最有影響力的學(xué)生環(huán)保公益社團(tuán)之一……
導(dǎo)航青春，呵護(hù)成長
“為學(xué)生多想一點(diǎn)是我的習(xí)慣，我希望自己能夠給青春導(dǎo)航，希望自己的存在能給有困難的學(xué)生帶來溫暖和力量！”作為一名職業(yè)規(guī)劃師，胡老師注重運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃的理論助力學(xué)生發(fā)展。接手2012屆畢業(yè)生后，他分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭期望及適應(yīng)能力，逐一幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。2012屆畢業(yè)生在考研升學(xué)、面向基層和西部地區(qū)就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量和比例位居學(xué)校前列。重慶籍畢業(yè)生鄧雄簽約新疆拜城中學(xué)后感慨：“是胡老師告訴我‘你在哪里，愛就在哪里’，幫我把未來職業(yè)生活都做了規(guī)劃，我要把理想和愛都扎根在新疆”。迎來2013級(jí)新生，胡小強(qiáng)老師又開展了“中國夢(mèng)·重師夢(mèng)”入學(xué)教育系列活動(dòng)，幫助新同學(xué)找到專業(yè)前景和發(fā)展空間，縮短適應(yīng)期。
作為一名心理咨詢師，胡小強(qiáng)呵護(hù)學(xué)生成長。他建立二級(jí)心理咨詢站，為學(xué)院乃至全校學(xué)生提供幫助；他為貧困學(xué)生尋找打工崗位并暗中補(bǔ)貼工資；為自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生籌借資金；為突發(fā)重癥的學(xué)生父親籌集醫(yī)藥費(fèi)；幫助曾經(jīng)沉迷游戲的“墮落”學(xué)生一舉考上兩省的公務(wù)員……他把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷融進(jìn)了點(diǎn)滴小事和學(xué)生內(nèi)心。
春風(fēng)化雨，桃李芬芳
“我把全部心血和感情傾注在學(xué)生身上，他們的成長和幸福是我最大的成就！”而今，這些學(xué)生遍布各條戰(zhàn)線：有清華大學(xué)的教師，有重慶媒體的知名主持人，有自主創(chuàng)業(yè)的成功人士，有扎根農(nóng)村的大學(xué)生村官，也有基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的耕耘者……曾經(jīng)的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诠ぷ骱笠琅f想到小強(qiáng)老師。
除了學(xué)生給予的無冕肯定，胡老師也獲得了諸多榮譽(yù)。他兩度被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員（教育工作者）”；兩次被評(píng)為重慶市大、小“挑戰(zhàn)杯”先進(jìn)個(gè)人；被評(píng)為2012年重慶市高校輔導(dǎo)員年度人物。談到成績時(shí)，胡老師總說自己是幸運(yùn)的。他說：“重師幾代輔導(dǎo)員們的深厚積淀不僅為我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更為我們留下了堅(jiān)守的精神。我只是在繼續(xù)著前輩的工作，做著重師輔導(dǎo)員們每天都做的事情而已！”
