陳洪偉，中共黨員，心理咨詢師、初級救護員、生涯教練。2004年起從事輔導員工作，指導了781名學生大學階段的學習與成長。曾榮獲重慶市高校優(yōu)秀輔導員、重慶市優(yōu)秀共青團干部、重慶市“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進個人等市級個人獎項6項，榮獲我校優(yōu)秀教育工作者、安全穩(wěn)定工作先進個人、學風提振征文比賽優(yōu)秀指導教師等校級個人獎項9項?，F(xiàn)任我校地理與旅游學院學生工作辦公室主任、團總支書記。
樂于鉆研，讓工作更有深度
陳洪偉老師非常關注社會發(fā)展的熱點，也一直關注學生工作的難點。他圍繞“互聯(lián)網+學生工作”作了積極地研究和探索，創(chuàng)建了學生管理信息服務系統(tǒng)、學生管理即時通訊系統(tǒng)、學生工作FTP信息共享平臺等現(xiàn)代網絡管理與服務系統(tǒng)，實現(xiàn)了對學生思想動態(tài)的了解、學生疑惑的及時解答、學生工作任務的即時傳達落實，實現(xiàn)了學生精細化管理，提高了學生管理工作效率，提升了學生工作的系統(tǒng)化、信息化和科學化水平。
陳洪偉老師積極探索“自主型”引導機制，以實現(xiàn)學生自主成長。通過引導學生自選班歌、自創(chuàng)班徽、自制班旗、自定班規(guī)、自主宣講“我們的班級故事”、自主督促班級出勤、自主獎助評定等，實現(xiàn)了學生自主管理；通過引導學生自主參與每天的“早間一刻”綜合素質拓展、午間粉筆字訓練等，建立了學習思想引導、學習過程管理和學習結果運用相結合的自主學習機制。這一系列強化班級自主管理的舉措，得到學生的廣泛認同和主動參與，營造了班集體團結友愛、奮發(fā)向上、愛學習愛專業(yè)的濃厚氛圍，實現(xiàn)了學生健康快樂地自主成長。
在陳洪偉老師的引導下，學生們主動參加自薦書創(chuàng)作大賽暨競聘模擬大賽、寢室美化大賽、PPT大賽、主持人大賽、創(chuàng)業(yè)比賽、挑戰(zhàn)杯科研大賽、專業(yè)技能比拼等品牌活動。他曾帶領學生自編科普教材進行科普宣傳，被《重慶日報》報道；帶領學生慰問抗戰(zhàn)老兵，被《新華網》報道。從事輔導員工作12年來，所帶班級被評為重慶市級先進班集體3個，市級文明寢室5個；所帶的學生榮獲重慶市級獎項32人次，獲校級以上獎項近200人次，還培養(yǎng)了像郭輝這樣的學生影響力人物。
堅持學習，讓個人更有廣度
結合工作需要，陳洪偉老師始終堅持有針對性地學習。從事輔導員工作后，深感自身思想政治工作的理論基礎和工作方法不夠，陳洪偉老師攻讀了馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)的碩士學位，系統(tǒng)地學習了思想政治教育的理論與方法。他還積極參加工作相關的培訓學習，取得了心理咨詢師、初級救護員、生涯教練等職業(yè)證書，不斷拓展自身的知識廣度、提高自身的服務能力。
陳洪偉老師積極參加校外實踐鍛煉和工作學習。到共青團渝中區(qū)團委掛任副書記一年，了解和學習地方政府社會事務管理的方法和技巧；借用到重慶市教育委員會半年，了解和學習市級機關工作的方式方法；參加重慶市委黨的群眾路線教育實踐活動，赴區(qū)縣開展督導工作近一年，了解和學習區(qū)縣民生民情以及黨群工作的方法。
陳洪偉老師將平時工作的所思所獲進行總結思考，撰寫發(fā)表了學生工作相關論文6篇，主持學生工作相關項目4項，參研國家社科、市級人文社科、校級青年項目8項，參編專著1部，其中所撰寫《淺析高校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化和專家化建設》被評為重慶市學生工作優(yōu)秀論文三等獎。
創(chuàng)設機制，讓育人更有溫度
陳洪偉老師創(chuàng)建了“1+1”的學業(yè)幫扶機制，讓1個成績優(yōu)異的學生黨員幫扶1個學業(yè)困難的同學。多年來，共結對幫扶學業(yè)困難學生260余人。陳洪偉老師還探索了“N+1”困難幫扶機制，拓展多種渠道資助幫扶1名經濟困難學生。2015年12月17日，余亞紅同學滿含淚水接過學院為其籌措的63289.26元愛心捐款，這是該幫扶機制快速為其籌措的醫(yī)療費用。陳洪偉老師還創(chuàng)造性地完善了“地理與旅游學院資困評優(yōu)量化評定體系”，把學習結果、學習過程、行為表現(xiàn)等合理量化，實現(xiàn)了資困評優(yōu)定性與定量相結合、過程與結果相結合、教師評定與學生評定相結合等，使各類資困評優(yōu)陽光透明、科學合理，成為引導學生、激勵學生的有力舉措。這不僅給予了學生幫助，也讓每位貧困學生有尊嚴地學習和生活，讓教育更有愛，讓育人更有溫度。
