“這和我之前參與‘感動重慶十大人物’頒獎(jiǎng)儀式是差不多的流程，走出來,揮手,走下來,回答問題……”，講述起由中央廣播電視總臺和教育部主辦的2018“尋找最美教師”評選活動中上臺領(lǐng)獎(jiǎng)的經(jīng)歷，我并沒有感受到她領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的那一份優(yōu)越。正如她自己所說:“唯一讓我感受不一樣的就是謝幕時(shí)，我的名字打在以國旗為背景的大屏幕上，那一刻，我覺得這是我一生中離國旗最近的一次。”當(dāng)她說到自己與國旗之間的距離最近時(shí)，臉上露出了笑意，眼里透露著滿滿的激動。她，就是今年九月榮獲"全國最美教師"稱號的鄭璇。
當(dāng)記者將這種激動解讀為“自豪”時(shí)，鄭璇老師立刻作了糾正:“與自豪無關(guān)，是一種責(zé)任得以體現(xiàn)的激動?！被蛟S，在許多人看來，一個(gè)教師能走上這么高的榮譽(yù)臺，確實(shí)是一件引以為豪的事情，但是對她而言，身體力行，將研究成果應(yīng)用到聾人教育中，讓學(xué)生有更好的發(fā)展，這是作為聾人教師的責(zé)任?！拔也幌矚g用成功或不成功來界定沒有止境的教育事業(yè)，因?yàn)橹袊@教育一直在路上，我們教師發(fā)展生涯也一直在路上。”聽了這句話，我得以理解了13年前毅然決然地放棄高薪而來到我校投身聾人高等教育事業(yè)的鄭老師。這除了是圓她小時(shí)候的教師夢，更多的是她想讓更多的人走近聾人這一特殊群體。困為，“聾人除了聽，什么都能做”。這就是她矢志追逐的教育夢。
因?yàn)猷嶈蠋焷碜赃@一特殊群體，所以她明白聾人與常人相比，與世界的距離更遠(yuǎn)。我國現(xiàn)在聾生幼兒園很少，在大部分0-6歲的聾生沒有專業(yè)的機(jī)構(gòu)干預(yù)以及父母不懂手語的情況下，他們是處于一種語言空白的狀態(tài)。進(jìn)入學(xué)校，很多聾生會受到別人的異樣的眼光，造成心理的不自信?！敖o聾生做常識小測試，全班沒有一個(gè)學(xué)生完全答對?！贬槍σ粋€(gè)上了大學(xué)的聾生連最基本的常識都不清楚的情況讓她感受到聾教育面臨的形勢很嚴(yán)峻，在教育教學(xué)方面給老師提出的要求更高。她告訴記者，教學(xué)過程中，她將“授人以魚不如授人以漁”作為教學(xué)準(zhǔn)則，做好學(xué)生的角色榜樣。鄭璇的高中老師曾經(jīng)這樣評價(jià)她“你像一朵純白的花正在慢慢地舒開每一朵花瓣”，她想成為這樣的老師——給學(xué)生自信，照亮他們的人生。
“唇耕手耘”推開希望之門，身體力行搭建“聾·聽”世界橋梁，她讓無聲的夢想盡情綻放！
