張玉彬，1985年就讀于重慶師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)為貴州省畢節(jié)梁才學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)，正高級(jí)教師。在《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》等核心刊物上發(fā)表論文十余篇。獲全國(guó)模范教師、四川省中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、四川省高中數(shù)學(xué)骨干教師、瀘州市勞動(dòng)模范，瀘州市首屆名師、畢節(jié)市首屆拔尖人才等稱(chēng)號(hào)。
激情的焰火，璀璨成勝利的榮光
貴州省畢節(jié)梁才學(xué)校創(chuàng)辦十年來(lái)，創(chuàng)造了“八屆高考五十六個(gè)清華北大”的輝煌，奏響了“八年中考年年出狀元”的凱歌，斬獲了“八年勇奪畢節(jié)市高中綜合評(píng)估年年第一”的殊榮。而這一切，都離不開(kāi)主抓教學(xué)工作的張玉彬副校長(zhǎng)。
自加盟梁才學(xué)校以來(lái)，張玉彬一直主動(dòng)承擔(dān)高中清北班的數(shù)學(xué)教學(xué)重?fù)?dān)，每天除了上課、批改作業(yè)，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作。他開(kāi)設(shè)講座，深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，推進(jìn)魅力高效課堂教學(xué)改革。他身先士卒，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，探索實(shí)踐梁才特色的“34567”魅力高效課堂教師主導(dǎo)教學(xué)模式。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師，促使教師專(zhuān)業(yè)水平大幅提升，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！耙荒陿?shù)形象，三年鑄品牌，六年騰飛，十年卓越”的宏偉目標(biāo)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
奮進(jìn)的足音，交織成鏗鏘的樂(lè)章
回首教育之路，張玉彬已走過(guò)34個(gè)春秋，其中24年承擔(dān)了班主任工作。在這些歲月里，他與同仁們篳路藍(lán)縷、開(kāi)拓進(jìn)取，他與學(xué)生們艱苦卓絕、奮斗不息。
率先垂范是他的作風(fēng)。作為管理全校教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，張玉彬的繁忙可想而知，但他卻無(wú)數(shù)次對(duì)干部們說(shuō)：“教師的本職是教學(xué)，離開(kāi)了講臺(tái)，就失了教師的根本。干部尤其要做好教師的表率?！彼踢^(guò)的許多學(xué)生，多年以后在談到他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、出類(lèi)拔萃的業(yè)績(jī)時(shí)，無(wú)不肅然起敬。勤勉工作的精神、嚴(yán)于律己的品質(zhì)讓他在師生中激發(fā)出極強(qiáng)的向心力和凝聚力。
科學(xué)管理是他的秘笈。張玉彬常說(shuō)：“用規(guī)則看守校園。”在學(xué)校教學(xué)管理上，他對(duì)教學(xué)板塊領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，也制定了一系列的科學(xué)的管理制度，如引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行聘任制，實(shí)行量化考核制。這不僅規(guī)范了教師的行為，也最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。
立志卓越是他的追求。張玉彬常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我喜歡平凡的生活，但無(wú)法容忍不思進(jìn)取的人生?！痹谒娜烁聍攘Ω姓傧?，25名學(xué)生勇敢拼搏、樂(lè)觀堅(jiān)持，成功地跨入了清華北大等名牌大學(xué)的校門(mén)，數(shù)十名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)。高考喜作豐收賦，大氣呈春化教育，而這就是對(duì)鐘情于教育的赤子最好的回報(bào)！
淡泊的境界，演繹成智慧的交響
梁才學(xué)校獲得的諸多殊榮，引來(lái)社會(huì)各界的關(guān)注。面對(duì)媒體的采訪，張玉彬動(dòng)情地說(shuō)：“梁才學(xué)校沒(méi)有英雄的個(gè)人，只有英雄的團(tuán)隊(duì)。是一份對(duì)教育的執(zhí)著追求讓所有的細(xì)節(jié)變得莊嚴(yán)，是一個(gè)英雄的團(tuán)隊(duì)把所有的難忘鑄成經(jīng)典！”
面對(duì)畢節(jié)大量引進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦教育的新形勢(shì)、新格局，他勉勵(lì)梁才教師：“狹路相逢勇者勝，發(fā)揚(yáng)奮勇拼搏、追求卓越的梁才精神，直面挑戰(zhàn)，敢于亮劍，以騎士的姿態(tài)去戰(zhàn)斗！ ”
成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。摒棄教育的喧囂與浮躁，回歸教育的寧?kù)o與淡泊，在澄澈豐盈的教育生命中靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音。張玉彬常說(shuō)：“面對(duì)成績(jī)與榮譽(yù)，我們更需多一份嚴(yán)肅的思考，多一份清醒的認(rèn)識(shí)！應(yīng)學(xué)會(huì)在深刻的反省中找到不足、找到壓力、找到動(dòng)力?！边@就是他從教三十多年最深刻的感悟！
一腔熱血譜春秋，三尺講臺(tái)鑄師魂，這就是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一個(gè)優(yōu)秀的梁才人張玉彬老師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求！
