龐青，1984年就讀于原重慶市幼兒師范學(xué)?！，F(xiàn)為重慶市渝中區(qū)區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園書(shū)記、園長(zhǎng)，正高級(jí)教師，重慶市優(yōu)秀教育工作者，重慶市骨干校長(zhǎng)，重慶市名園長(zhǎng)工作室主持人，渝中名師，入選中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)市級(jí)專家?guī)烀麊巍?022年度教育評(píng)價(jià)領(lǐng)軍人才，其研究成果獲市區(qū)級(jí)多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，多項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)在市區(qū)及全國(guó)交流。
努力求學(xué)，用奮斗書(shū)寫火熱青春
龐青于1984年7月考入重慶市幼兒師范學(xué)校。在校期間，龐青一直擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，她學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，刻苦努力，在學(xué)校老師的悉心教導(dǎo)下，各門學(xué)科成績(jī)都取得優(yōu)秀。從學(xué)校畢業(yè)后，她分配到重慶市渝中區(qū)區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園工作，隨后進(jìn)入渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。1989年5月，龐青回到區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園擔(dān)任班級(jí)教師。上崗之后，她繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷，參加了四川師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自考。此后，又參加重慶市黨校和重慶教育學(xué)院的行政管理和教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)，函授本科畢業(yè)。在擔(dān)任班級(jí)教師期間，她曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)的課堂觀摩活動(dòng)，參加專業(yè)競(jìng)賽，不斷積淀自己的專業(yè)知識(shí)，錘煉專業(yè)能力。她努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，勤勤懇懇，不計(jì)得失，在1993年光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名共產(chǎn)黨員。
愛(ài)生如子，一切以幼兒發(fā)展為本
龐青愛(ài)孩子、關(guān)心孩子，她堅(jiān)持幼兒園所有工作都必須以“幼兒發(fā)展為本”的理念。她常說(shuō)：“孩子是真實(shí)的，我們的教育一定要真實(shí)?！饼嬊嗍沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。她遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，尊重孩子的意愿，努力為孩子做好一切工作。為了給孩子創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和空間，她提出“挑戰(zhàn)不可能”的運(yùn)動(dòng)理念，打造出“小空間大智慧”空間環(huán)境品牌，吸引了來(lái)自全國(guó)幼教同行的學(xué)習(xí)和交流；她根據(jù)“游戲是孩子的基本活動(dòng)，也是孩子最喜歡的活動(dòng)”的這一特點(diǎn)，提出了“游戲小玩家：玩出高水平”的理念，鼓勵(lì)并指導(dǎo)教師觀察問(wèn)題，研究游戲。在她和教師們的不斷堅(jiān)持下，幼兒的自主游戲終于突破瓶頸，進(jìn)入發(fā)展新階段。為促進(jìn)孩子不同水平、不同個(gè)性的發(fā)展，她和老師們一起開(kāi)展幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)研究，開(kāi)發(fā)并形成了幼兒園“趣多多智多多”主題活動(dòng)園本課程。當(dāng)下，她又提出了“讓日常生活走向教育生活”的目標(biāo)，引導(dǎo)教師觀察日常生活中幼兒發(fā)展的真實(shí)情景，指導(dǎo)教師抓住日常生活中的價(jià)值點(diǎn)，推動(dòng)和促進(jìn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
矢志創(chuàng)新，于幼教領(lǐng)域潛心深耕
在幼教戰(zhàn)線堅(jiān)守33年，龐青始終以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心對(duì)待幼教事業(yè)。她積極思考創(chuàng)辦有特色的幼兒園，提出了“情智潤(rùn)澤，歡笑通遠(yuǎn)”等系列辦園理念，努力探索并打造“情智”特色園。她堅(jiān)持科研興園，大力倡導(dǎo)科學(xué)教育研究。在她的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)和悉心指導(dǎo)下，幼兒園承擔(dān)的各項(xiàng)研究任務(wù)取得了顯著成績(jī)、結(jié)出了豐碩成果。她還主動(dòng)參加區(qū)級(jí)、園級(jí)的教研活動(dòng)，帶領(lǐng)教師們對(duì)傳統(tǒng)的教研活動(dòng)進(jìn)行大膽改革，立足園本，積極思考并實(shí)踐園本教研的先進(jìn)理念和方式方法。在她的帶領(lǐng)下，幼兒園以近70年辦園經(jīng)驗(yàn)的厚重積淀一路領(lǐng)跑，前行在全市幼教前列，具有廣泛而深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力。
甘為人梯，用熱情與真誠(chéng)托舉夢(mèng)想
一直以來(lái)，龐青都以一種甘愿為人梯的風(fēng)范支持著教師們的個(gè)人發(fā)展。她給教師搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)條件，讓教師獲得成功；指導(dǎo)教師教育實(shí)踐，鼓勵(lì)教師大膽表現(xiàn)；幫助職工解決實(shí)際問(wèn)題，關(guān)心職工生活工作。在她的影響下，幼兒園形成了一支團(tuán)結(jié)和諧、合作奮進(jìn)、努力拼搏、師德高尚、專業(yè)水平高、實(shí)踐智慧強(qiáng)的教師隊(duì)伍。在幼兒園成長(zhǎng)起來(lái)的多名市區(qū)級(jí)骨干教師，也充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成為了全市乃至全國(guó)幼教領(lǐng)域的優(yōu)秀典范。
