10月19日下午，學(xué)校校友、中國(guó)工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記李言榮教授應(yīng)邀在學(xué)校校友會(huì)堂音樂(lè)廳為師生作題為《對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)科技創(chuàng)新的思考》的專(zhuān)題講座。學(xué)校黨委書(shū)記張艷主持講座。
李言榮院士以“四個(gè)面向”、自立自強(qiáng)、自主可控為指引，深刻剖析了我國(guó)在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。他指出，近年來(lái)我國(guó)在科技創(chuàng)新方面取得了舉世矚目的成就，面對(duì)日益激烈的全球科技競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家整體科技創(chuàng)新能力還有待提升。當(dāng)前我國(guó)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵不僅在于解決“從0到1”的原創(chuàng)問(wèn)題，更在于解決“從1到0”的根本性問(wèn)題。這里的“1”代表系統(tǒng)與產(chǎn)品，而“0”則是指隱藏在這些系統(tǒng)與產(chǎn)品背后的核心基礎(chǔ)問(wèn)題與關(guān)鍵技術(shù)?！?”就像是大樹(shù)下的樹(shù)根與樹(shù)干，是支撐整個(gè)科技創(chuàng)新體系的基石。只有真正搞清楚、弄明白這些核心基礎(chǔ)問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)真正的科技創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)從“1”到“0”的跨越，一是必須進(jìn)行有組織的科研，形成合力；二是鼓勵(lì)具備系統(tǒng)工程能力的人才，積極作問(wèn)題的提出者、審查者；三是加強(qiáng)從“1”到“0”和從“0”到“1”的人才的協(xié)同配合，打造優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。李言榮表示，大學(xué)是人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的重要基地，要肩負(fù)起歷史的重任，提高基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的結(jié)合度，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的人才。
張艷在總結(jié)時(shí)指出，在慶祝建校70周年之際，李言榮院士作為校友專(zhuān)程回校為全校師生作專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告，飽含了對(duì)母校的深厚情誼。他對(duì)科技創(chuàng)新的深情真情、深厚的家國(guó)情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，生動(dòng)體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)的科學(xué)家精神。報(bào)告學(xué)理深厚、深入淺出、抽絲剝繭、層層遞進(jìn)，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外案例、數(shù)據(jù)的比較分析，揭示了當(dāng)今時(shí)代科技革命與大國(guó)博弈交替演進(jìn)背景下，大學(xué)在國(guó)家科技創(chuàng)新領(lǐng)域的重大使命，為我校加強(qiáng)科技創(chuàng)新發(fā)展提供了寶貴的思路和啟示。
張艷在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，高校是基礎(chǔ)研究的主力軍、重大科技突破的策源地，全校師生要始終心懷國(guó)之大者，為人為學(xué)為事才有方向、有價(jià)值、有成就。要充分認(rèn)識(shí)“創(chuàng)新是第一動(dòng)力”，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，增強(qiáng)科技創(chuàng)新的緊迫感和使命感，增強(qiáng)科研興校、科技報(bào)國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步。要充分認(rèn)識(shí)深厚的知識(shí)和學(xué)識(shí)是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵支撐，把終身學(xué)習(xí)理念貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。教師要成為終身學(xué)習(xí)的榜樣，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，時(shí)刻站在時(shí)代前沿；要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，充分利用大學(xué)的黃金時(shí)期，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更好滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求。
全校來(lái)自各個(gè)學(xué)院的教師、學(xué)生共300余人參加講座。
