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10月22日晚，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館原副館長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師吳福輝教授應(yīng)邀到我校文學(xué)院，作了一場(chǎng)題為“圍繞文學(xué)史的讀與寫(xiě)”的學(xué)術(shù)講座。此次講座在學(xué)院樓205教室展開(kāi)，由文學(xué)院教授楊華麗主持，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、古代文學(xué)等專(zhuān)業(yè)碩士研究生及部分本科生近100人聆聽(tīng)到此次講座。

吳教授指出，當(dāng)代研究生的一個(gè)普遍困境是學(xué)習(xí)中的“負(fù)債經(jīng)營(yíng)”，即閱讀量太貧乏。吳教授回憶了自己小學(xué)初中的讀書(shū)史以及考研歷程，結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。吳教授認(rèn)為，文學(xué)史就是講聯(lián)系的，而聯(lián)系的發(fā)現(xiàn)必須建立在閱讀的基礎(chǔ)上，只有通過(guò)大量文本閱讀，發(fā)現(xiàn)材料中的內(nèi)部聯(lián)系，才能掌握全局，對(duì)文學(xué)史進(jìn)行整體性的把握。其次，對(duì)于怎樣圍繞文學(xué)史進(jìn)行閱讀，吳教授也結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充分地講解了自己的心得。他反對(duì)導(dǎo)師直接給學(xué)生開(kāi)出題目，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸補(bǔ)充在進(jìn)入研究生階段之前應(yīng)當(dāng)閱讀而沒(méi)有閱讀的作品，提出了在學(xué)習(xí)的第一年閱讀一百部作品覆蓋三十位作家的閱讀標(biāo)準(zhǔn)。吳教授認(rèn)為閱讀作家的面寬一點(diǎn)更能發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系。

吳教授提出了關(guān)于閱讀的要領(lǐng)，他充分地肯定了最初的閱讀感覺(jué)對(duì)于將來(lái)的相關(guān)研究的重要性。在閱讀中要和文學(xué)史對(duì)話，通過(guò)對(duì)比、對(duì)照，找出作家尚未被認(rèn)識(shí)的縫隙，在閱讀的時(shí)候要善于質(zhì)疑?？偟膩?lái)說(shuō)，即是聯(lián)系起來(lái)閱讀、對(duì)比起來(lái)閱讀、在質(zhì)疑中閱讀，從而提出問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。在關(guān)于研究的準(zhǔn)備問(wèn)題上，吳教授更進(jìn)一步提到，大家可以閱讀現(xiàn)有研究成果中最具代表性者，再和自己的研究進(jìn)行比較，以更快地立足于學(xué)術(shù)前沿。吳教授還對(duì)怎樣圍繞文學(xué)史進(jìn)行寫(xiě)作提出了深刻的見(jiàn)解，認(rèn)為好的文章中要有新觀點(diǎn)、新材料以及優(yōu)美的文筆，其中最為基礎(chǔ)的是新材料的挖掘，因?yàn)樾碌牟牧夏軌驇?dòng)觀點(diǎn)的新穎。最后，吳教授鼓勵(lì)同學(xué)們要善于質(zhì)疑已有的文學(xué)史，積極參與中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的重寫(xiě)進(jìn)程。