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10月23日下午，東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，國(guó)家義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專(zhuān)家組核心成員鄭長(zhǎng)龍教授應(yīng)我校初等教育學(xué)院的邀請(qǐng)，為科學(xué)教育學(xué)、科學(xué)與技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)研究生和專(zhuān)業(yè)老師作了“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)”的主題講座，講座由初等教育學(xué)院院長(zhǎng)林長(zhǎng)春教授主持。

鄭長(zhǎng)龍教授從“新時(shí)代化學(xué)課堂改革的方向”、“化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵”、“素養(yǎng)為本的教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行了講解。他在講座中從國(guó)家層面、教育層面進(jìn)行分析，指出教育改革的“深水區(qū)”在于課堂教學(xué)的改革；對(duì)核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行了清晰明了的辨析；在此基礎(chǔ)上鄭長(zhǎng)龍教授以“元素”這一課時(shí)為例子，對(duì)基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了生動(dòng)形象的解析。整個(gè)講座持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)。鄭長(zhǎng)龍教授的講解生動(dòng)、簡(jiǎn)明、深刻，在座的師生對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與方法有了清晰、明確的理解。

最后，初等教育學(xué)院林長(zhǎng)春院長(zhǎng)致謝鄭長(zhǎng)龍教授對(duì)師生的講解，并為這次的講座作總結(jié)。他指出，當(dāng)前我國(guó)要培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的人才，不僅需要專(zhuān)家們的研究，更需要一線(xiàn)教師們的努力和付出；研究生是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；當(dāng)前要高度重視學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論學(xué)習(xí)及其在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，將理論知識(shí)整合、內(nèi)化為個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐者與促進(jìn)者。