11月12日晚，中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所所長、STEM教育研究中心主任王素研究員應(yīng)邀來我校初等教育學(xué)院作“面向未來的STEM教育”的學(xué)術(shù)講座，200余名學(xué)生及部分教師一同聆聽了本次講座。講座由院長林長春教授主持。
王素研究員首先介紹了STEM教育的含義以及中國背景下的STEM教育內(nèi)涵。她講到，STEM分別是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個英文單詞的首寫字母。STEM教育強(qiáng)調(diào)通過創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生利用跨學(xué)科的知識、思維和方法去解決較為復(fù)雜的問題。她從創(chuàng)新型國家建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人的綜合發(fā)展三個層面引出對STEM教育的現(xiàn)實思考，并介紹了我國當(dāng)前實施STEM教育面臨的挑戰(zhàn)以及實施STEM教育的應(yīng)對策略。她談到，要想真正將STEM教育有效落實到實踐，關(guān)鍵在于STEM教師培養(yǎng)、政策支持與學(xué)習(xí)環(huán)境的打造。她通過豐富的圖表對STEM教育在國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時相應(yīng)列舉了幾個STEM教育的整體解決方案。她從技術(shù)、能力與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)科學(xué)三種視域解讀了深度學(xué)習(xí)，將STEM教育話題引向深入。在隨后的互動環(huán)節(jié)中，王素研究員鼓勵在場的同學(xué)提問交流，與在場的同學(xué)之間開展了有價值的討論，使同學(xué)們更加深入地理解了STEM教育，受益頗多。
最后，院長林長春教授指出，王素研究員的精彩講座讓我們的師生進(jìn)一步理解了STEM教育的內(nèi)涵與特征，了解了當(dāng)前我國STEM教育發(fā)展的新動向。作為未來的小學(xué)科學(xué)教師、全科教師應(yīng)該樹立整合課程的理念，注重跨學(xué)科思維與能力的培養(yǎng)。學(xué)院要盡快組織同學(xué)們創(chuàng)建STEM學(xué)習(xí)社團(tuán)，為同學(xué)們的STEM課程開發(fā)與實踐搭建平臺，提高同學(xué)們的STEM教育實施能力，為將來開展科技創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)。
