美國當(dāng)?shù)貢r間2019年10月5日，美國阿拉巴馬州中文教師協(xié)會、特洛伊大學(xué)國際語言與文化學(xué)院、特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院在特洛伊大學(xué)蒙哥馬利校區(qū)的Bartlett Hall聯(lián)合舉行第十屆阿拉巴馬州中文教師協(xié)會論壇。參加本次論壇的教師來自阿州及臨近州，共計約50名。論壇在阿拉巴馬州中文教師協(xié)會會長馮睿歡迎詞中揭開序幕。
論壇主要圍繞美國漢語教學(xué)的發(fā)展趨勢、漢語教學(xué)與課堂管理、培養(yǎng)學(xué)生的課堂動手能力（學(xué)習(xí)中華才藝）等主題，既有漢語教學(xué)理論方面的前沿分析，也有教學(xué)實踐過程中的經(jīng)驗分享，還有一線教師在中華才藝方面的指導(dǎo)。
美國肯塔基大學(xué)孔子學(xué)院外方院長、肯塔基大學(xué)中國項目辦公室執(zhí)行主任、教育學(xué)院教授修靜華以“21世紀(jì)中文教學(xué)的挑戰(zhàn)和機遇”為題作報告,詳細(xì)地介紹了“teaching routine”中的“Bell ringer”、“state the outcome of the lesson”、“teaching”、“exit slip”等教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗。修博士提出,通過搭建起漢語教學(xué)過程中的教師——同事——家長——學(xué)生這四者之間的良性互動，助力漢語教育。
北卡羅來納州英倫中學(xué)資深中文教師、耶魯大學(xué)教育家獎獲得者陳強以成為優(yōu)秀老師的四大條件為切入點，講授了怎樣根據(jù)語言教學(xué)大綱制定教學(xué)方案，在以學(xué)生為中心、主體單元為中文課的教學(xué)中討論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文和中國文化的興趣，并分享了在課堂管理方面的諸多成功經(jīng)驗。
特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院院長徐弘和馮睿會長為參加論壇的所有老師頒發(fā)了參加此次論壇證書，并感謝他們對漢語教學(xué)與研究所做出的貢獻(xiàn)。
此次論壇還精心安排了中國文化小藝術(shù)品制作工作坊。特洛伊大學(xué)孔院兩位訪問學(xué)者程文娟老師和何艷老師詳細(xì)地為大家講解了制作步驟，并親自示范，細(xì)心指導(dǎo)，全體教師積極參與其中。
據(jù)悉，此次論壇為特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院與阿拉巴馬州中文教師協(xié)會共同舉辦的第十次論壇?？鬃訉W(xué)院自成立以來一直注重在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行漢語教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，使?jié)h語教學(xué)和中國文化活動在阿拉巴馬州及美國東南部得到廣泛而深入的推廣，在美國東南部享有本土漢語教師培養(yǎng)搖籃的良好聲譽。
