11月22日晚，香港教育大學蘇詠梅教授應邀到我校初等教育學院作題為“STEM教學設計與評價”的學術講座。講座由初等教育學院副院長蒲淑萍教授主持，學院師生200余人聆聽本次講座。
蘇教授首先介紹了自己的教學研究團隊基本情況、團隊獲得的工作成果等。隨后，蘇教授圍繞“STEM教學設計與評價”主題，詳細講解了STEM教育的重要性、參加STEM的理由、STEM教育面臨的難題與挑戰(zhàn)以及解決方法。STEM教育快速發(fā)展的同時，STEM教育也面臨著許多困難的挑戰(zhàn)——比如學校過于強調(diào)考試成績、現(xiàn)有大學的錄取政策、學習科學與工程暗淡前景等。在對“小學STEM教育”調(diào)研中顯示：過多的學生作業(yè)、沒有吸引力的活動、昂貴的活動費用阻礙了學生參與STEM相關課外活動，缺乏支持與訓練和教師信心的不足影響著教學的效率。這兩個因素共同造成了學生對STEM活動的接觸受限。因此，蘇教授提出了建立與真實世界的聯(lián)系、促進各方合作、總結并積累多元學習經(jīng)驗等解決方案。蘇教授還為同學們講解了STEM教學設計。其間，她著重通過列舉香港學校推行STEM教育中的例子來傳授設計STEM教學的方法。在探索生物多樣性的活動中，蘇教授引導學生觀察蝴蝶并打印蝴蝶模型；在遇到回收塑料垃圾的問題時，蘇教授和她的團隊設計出8格塑膠回收箱。她指出當前STEM教育最缺失的就是STEM理想，希望同學們能夠樹立STEM理想，從產(chǎn)品的消費者轉變成創(chuàng)造者。
此次蘇教授分享的內(nèi)容對STEM教育在學校中的開展與實施提供了范例參考。報告結束后，蘇教授耐心細致地回答了師生們的問題，希望與同學們積極投入STEM教育的研究與實踐。
