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學(xué)術(shù)動態(tài)

重慶師范大學(xué)創(chuàng)辦于1954年,是一所以文理為主,多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等學(xué)府, 校園面積2688畝,包括大學(xué)城校區(qū)、沙坪壩校區(qū)和北碚校區(qū)。

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精是講堂||北京語言大學(xué)吳福祥教授談“也談?wù)Z義演變的機(jī)制”

5月27日上午,由文學(xué)院承辦的重慶師范大學(xué)70周年校慶系列學(xué)術(shù)講座暨“精是講堂”第77期在匯賢樓113報(bào)告廳舉行。講座邀請北京語言大學(xué)語言科學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師吳福祥先生作題為《也談?wù)Z義演變的機(jī)制》的學(xué)術(shù)報(bào)告。文學(xué)院漢語言文字學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人雷冬平教授主持,文學(xué)院部分教師和研究生到場聆聽。

吳福祥教授首先介紹了前人對語義演變機(jī)制的研究歷程,并在此基礎(chǔ)上提出了有關(guān)語義演變機(jī)制的初步看法,主要結(jié)論是,語義演變有三種基本的機(jī)制:“隱喻化”“轉(zhuǎn)喻化”和“復(fù)制”。他指出,第一,語義演變的機(jī)制既要解釋新義何以產(chǎn)生,也要說明舊義如何消失;第二,語義演變機(jī)制區(qū)別于演變的動因、條件及后果,因?yàn)楹笳咄ǔM庠谟谔囟ǖ难葑冞^程;第三,學(xué)界比較普遍認(rèn)可的語義演變的兩個基本機(jī)制是“隱喻”和“轉(zhuǎn)喻”。(交互)主觀化只是語義演變的一種結(jié)果或類型,而非語義演變的機(jī)制。除此之外,還有客觀化和既不涉及主觀化又不涉及客觀化的情況。

吳福祥教授表示,隱喻化(隱喻)和轉(zhuǎn)喻化(轉(zhuǎn)喻)是語義演變的兩個基本機(jī)制?!皬?fù)制”是接觸引發(fā)的語言演變的一個重要機(jī)制,其中語義復(fù)制包括同音復(fù)制和多義復(fù)制兩種基本類型。最后,吳福祥教授強(qiáng)調(diào),隱喻化和轉(zhuǎn)喻化是語言內(nèi)部的演變機(jī)制,誘發(fā)于語用推理;復(fù)制則是語言外部的演變機(jī)制,導(dǎo)源于語言接觸。以往文獻(xiàn)中提出的其他機(jī)制,或是語義演變的動因、條件或結(jié)果,或是上述三種機(jī)制的亞類或特例,或是純粹的修辭性話語表達(dá),似乎都難以視為真正的語義演變機(jī)制。

互動環(huán)節(jié)提問環(huán)節(jié),在談及“復(fù)制是不是一種偶然性的結(jié)果,而不是一種機(jī)制?”這一問題時(shí),吳福祥教授指出,借用本身不一定有必然性,就算具備了演變的所有條件,也不一定會發(fā)生復(fù)制。但是我們要認(rèn)識到在某一語言中沒有某個詞不一定代表沒有這個概念,比如說漢語詞“師母”在許多其他語言中沒有對應(yīng)詞語,但是仍舊可以用更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。在談及“如何看待不是自然發(fā)生的語言類推情況”這一問題時(shí),吳福祥教授解釋道:很多語言的語義演變相似但是不等同,認(rèn)知的絕對性與文化的相對性都在其中發(fā)揮著作用。

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