編者按:六月繁花，歲值盛夏，轉(zhuǎn)眼又到了畢業(yè)季。充實而美好的大學(xué)生活，他們用歷練和奮斗書寫青春韶華，他們用實干和拼搏追逐青春夢想。大學(xué)畢業(yè)臨近，他們有的學(xué)業(yè)有成繼續(xù)深造，有的在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，有的蓄勢待發(fā)進擊職場，還有的奉獻于教育事業(yè)，投身支教隊伍……大學(xué)期間，同學(xué)們初心如磐，在校訓(xùn)“厚德篤學(xué) 礪志創(chuàng)新”的引導(dǎo)下奮楫篤行，在“時代各有不同，青春一脈相承”的激勵下創(chuàng)新發(fā)展，成長為一批批能擔(dān)當(dāng)時代大任的優(yōu)秀青年。近期，我們通過畢業(yè)季專訪，聚集優(yōu)秀畢業(yè)生代表，讓他們的成長成才故事成為后來者前進路上的一束光。
譚禧錦，我校外國語學(xué)院2018級英語師范專業(yè)本科生，中共黨員。在校期間獲得國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金，連續(xù)6個學(xué)期獲校級綜合一等獎學(xué)金，取得重慶市“三好學(xué)生”、重慶市“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽，現(xiàn)已推免至北京師范大學(xué)教育學(xué)部攻讀碩士研究生。
“不給自己設(shè)限，擁抱無限可能?！倍潭痰囊痪湓捵鳛樽T禧錦的人生指南，在她大學(xué)四年中每一個想要止步的瞬間給予她鼓勵與支持。逐夢如射箭，譚禧錦以自己青春的姿態(tài)焚膏繼晷，用扎實的腳步告訴我們抵達理想彼岸并不是遙不可及的事。
修身為弓，沉淀逐夢底色
“我從小有一個夢想，就是想當(dāng)老師?！北旧韺處熉殬I(yè)的好感和學(xué)生時代遇到的許多優(yōu)秀老師，使她早早萌生出投身教育事業(yè)的想法。
初入重慶師范大學(xué)，譚禧錦就對未來充滿了期待，定下了大學(xué)期間的目標：“我要認真學(xué)習(xí)，爭取讀研深造?！庇纱碎_始了她大學(xué)生活的新篇章。
無論在學(xué)習(xí)、科研、競賽還是社會實踐中，譚禧錦都會積極尋找、發(fā)現(xiàn)并抓住每一個提升自己的機會，不給自己設(shè)限。因此，在學(xué)習(xí)上她不斷積累專業(yè)知識，夯實專業(yè)基礎(chǔ)；在學(xué)生工作中錘煉為人處事的本領(lǐng)，在其位謀其職。
學(xué)習(xí)中譚禧錦也有碰壁的時候。曾經(jīng)有一段時間覺得學(xué)習(xí)語言特別枯燥，日復(fù)一日地訓(xùn)練聽、說、讀、寫、譯，但成效并不顯著，這讓從前一直以英語成績?yōu)榘恋淖T禧錦倍受打擊。“總覺得自己每天都在做無用功，于是我開始懷疑自己，否定自己?！?/p>
當(dāng)前路受阻時，總是需要一種方式釋放壓力，讓自己能不斷地“重新充滿能量”。有人喜歡看劇、有人喜歡打游戲，譚禧錦選擇解壓的方式是長跑。運動場、五四環(huán)道、三春湖步道……都有她奔跑的足跡。“無論是一個人還是有同學(xué)結(jié)伴，我都堅持去跑步。”這樣不僅能釋放壓力，還能強身健體，更讓她明白了堅持做一件事情的不易，認識到日積月累、滴水穿石的重要性，讓她克服畏難情緒后繼續(xù)集中精力專注于學(xué)習(xí)。
矯思為矢，撥開茫然迷霧
“一次不行我就再來一次，這次我不是從零開始，而是從經(jīng)驗開始?！闭劶白?a>譚禧錦印象最深刻的一次專業(yè)比賽，她脫口而出的是外研社?國才杯寫作大賽。
在譚禧錦眼中，寫作是一個不斷向外輸出自己觀點的過程，而這種輸出是需要有輸入加以支撐的。從大一到大三，她不斷翻閱各類專業(yè)書積累詞匯和語法知識，在各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜集相關(guān)資料拓展思路，讓自己時刻保持良好的狀態(tài)去把握機會。
連續(xù)三年參加外研社?國才杯寫作大賽，從三等獎戰(zhàn)到一等獎，這些奮力沖刺的時光雖然很辛苦，但是也非常有意義。在看到比賽結(jié)果的那一刻，那種所有付出得到回報的巨大成就感和滿足感是難以用語言形容的。
當(dāng)被問及本科期間如何撰寫學(xué)術(shù)論文并成功發(fā)表時，譚禧錦坦言，“每一次課程討論、每一個課堂小作業(yè)，都是很好的論文寫作和思維訓(xùn)練機會?！彼钦湎н@些機會并付諸筆端，以高標準來要求自己，以嚴要求加以待之。點滴匯聚、積少成多，為之后的學(xué)術(shù)論文撰寫扎牢基礎(chǔ)、鋪路搭橋。
終于，大三那年，她結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)驗，以大學(xué)期間的一次課程作業(yè)為基礎(chǔ)，在導(dǎo)師的幫助下一遍又一遍地修改打磨，撰寫《基于主題教學(xué)的高中英語單元教學(xué)設(shè)計及研究》的學(xué)術(shù)論文成功發(fā)表。修改的過程本身就是學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，思考、再思考的過程，譚禧錦不斷地挑戰(zhàn)著自我的認知閾，認識更多不足，開發(fā)更多潛能。
立義為的，堅定未來藍圖
“去實踐，去感受，走出象牙塔，這是我們應(yīng)該要去嘗試的?！辈饺敫吣昙?，譚禧錦意識到“語言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言”，還應(yīng)該看到這門語言背后的社會價值，在不斷嘗試和積累中拓展自己的文化視野。
于是，譚禧錦走出校園，成為中美教育交流活動志愿者之一，負責(zé)會務(wù)文稿翻譯與同傳工作，服務(wù)地方教育文化事業(yè)。疫情期間，她又發(fā)揮自身專業(yè)特長，積極主動聯(lián)系學(xué)校志工總隊，采取大班輔導(dǎo)、輪流值班答疑的模式為醫(yī)護人員子女提供課業(yè)輔導(dǎo)累計200小時。在不斷實踐過程中，她也堅定了自己追逐的那一份熱愛，保持嚴謹?shù)某跣淖尷硐氩粩嗌郎?。最終，譚禧錦懷揣著對教育事業(yè)的熱愛選擇推免至北京師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位，立志用自身所學(xué)點亮職業(yè)教育事業(yè)。
四年里堅定的目標、不懈的努力讓譚禧錦越來越自信、謙遜，也依舊懷著對知識的渴望。即將離開朝夕相處的重師校園，譚禧錦寄語學(xué)弟學(xué)妹們永遠不要停止提升自我，要抓住更多機會發(fā)掘自己的潛能?！霸谧鲋袑W(xué)，知行合一，學(xué)以致用，學(xué)無止境?！辈粩嗯实切碌母叨?，譚禧錦一直期待看到新的更美的景色。
渝公網(wǎng)安備 50009802500172號
