張文革，1984年就讀于重慶師范學院地理教育專業(yè)?，F(xiàn)為重慶市教育科學研究院地理教研員，正高級教師，教育部基礎教育教學指導委員會地理教學指導委員，重慶市名師，《地理教育》副主編，中國地理學會理事，重慶市教育學會地理教學專委會秘書長兼副理事長，重慶市基礎教育質(zhì)量檢測專家，獲“全國優(yōu)秀地理教育工作者”、全國優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎等榮譽。
不忘初心，守望地理
張文革從小就向往外面的世界。他高中畢業(yè)后，選擇報考重慶師范學院地理學專業(yè)，帶著對未來的美好憧憬走進了地理學這一廣闊天地。在校學習期間，他充分享受到了野外實習帶來的快樂，也享受到了教育實習帶來的幸福。
1988年張文革畢業(yè)后，被分配到重慶市江北區(qū)蜀都中學，從事地理教學工作。但好景不長，1993年后地理學科在高考中的地位被削弱，大量地理教師紛紛轉(zhuǎn)崗或下海經(jīng)商，張文革對自己是否繼續(xù)堅持在地理教育崗位上也產(chǎn)生了動搖，經(jīng)過一番掙扎，他決定不忘初心，堅持守望。他先后擔任學校年級主任、教科室副主任、教務處副主任等職務，深得學校領導、老師、家長和學生的信任。他的堅持和努力終于得到了回報。
2002年地理再次被列入高考學科，各重點中學瘋搶地理教師，張文革調(diào)至重慶字水中學。在字水中學工作期間，他擔任文科實驗班班主任、地理教研組長，承擔3個高三畢業(yè)班的教學工作，創(chuàng)造了字水中學高考升學的新紀錄。
2005年，他調(diào)入重慶市教育科學研究院，從事地理教學與研究工作。他說，回首過去，是因為不忘初心，堅持守望，才有了更好的專業(yè)發(fā)展平臺。
業(yè)精于勤，為人師表
作為一線教師，張文革長期堅持政治理論學習，認真貫徹黨的教育方針；不斷加強業(yè)務進修，提升教學思想；勤懇務實，履行教師職責；嚴謹執(zhí)教，科學育人，形成了自己獨特的教學風格。他長期擔任實驗班班主任和高三實驗班地理教學工作，多次獲得“先進教育工作者”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“學科帶頭人”等稱號，深得師生和社會的好評。
作為地理教研員，張文革先后主持或主研各級課題8項，其中主持教育部規(guī)劃課題1項，主持重慶市教育規(guī)劃重點課題1項。在教學刊物上發(fā)表60余篇研究論文，主編地方教材2套（8本），主編專著4部，參編地方教材2部，在科研上作出了表率。
甘做人梯，執(zhí)著追夢
作為重慶市教育科學研究院的一員，他深知本職工作是“研究、指導和服務”。為了做好地理教研工作，他虛心向前輩請教，主動為老教研員分擔工作。在科研方面，他圍繞地理實踐展開系列研究，成功申報了教育部全國規(guī)劃課題“重慶鄉(xiāng)土地理實踐研究”、重慶市重點經(jīng)費課題“指向?qū)嵺`育人目標的中學地理研學旅行課程構(gòu)建與應用研究”、市級規(guī)劃課題“‘雙減’背景下地理實踐作業(yè)設計與評價研究”；主編地方教材《重慶地理》上下兩冊，在重慶地區(qū)得到廣泛使用；出版專著《重慶市中學地理研學旅行探索與實踐》，形成了自己的研究特色。
為了給老師們搭建更多交流和學習平臺，張文革積極申報地理教師的培訓項目，先后舉辦了6期重慶市地理教師骨干培訓班，共計培訓300余名教師，其中70%的學員已經(jīng)成為重慶市地理骨干教師。張文革不斷創(chuàng)造機會來促進教師的成長，在他的推動下，先后有28名重慶市地理教師被評為正高級教師，2名被評為特級教師，2名被評為重慶市名師。張文革通過自己的實際行動，為重慶地理教師隊伍的建設貢獻出了自己的力量。
張文革老師因為熱愛地理教育，始終堅持在地理教育的工作崗位上，并執(zhí)著地追逐一個又一個夢想，實現(xiàn)著讓重慶地理走向全國。
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